هنر و یکپارچگی , ظهور دموکراسی جدید, یا دموکراسی، یا فقط یک لباس زیبای دیگر برای امپراتوری باستان؟

هنر و یکپارچگی , ظهور دموکراسی جدید, یا دموکراسی، یا فقط یک لباس زیبای دیگر برای امپراتوری باستان؟ عنوان فارسی مقاله هنر و یکپارچگی ظهور دموکراسی جدید یا دموکراسی، یا فقط یک لباس زیبای دیگر برای امپراتوری باستان؟ آنیتا سپا * گروه فلسفه، تاریخ، فرهنگ و مطالعات هنر، دانشکده هنر، دانشگاه هلسینکی آکادمی فنلاند، هلسینکی، فنلاند

دسته بندی	مقالات ترجمه شده
فرمت فایل	zip
حجم فایل	6484 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	52

عنوان فارسی مقاله:

هنر و یکپارچگی: ظهور دموکراسی جدید, یا

دموکراسی، یا فقط یک لباس زیبای دیگر برای

امپراتوری باستان؟

آنیتا سپا *

گروه فلسفه، تاریخ، فرهنگ و مطالعات هنر، دانشکده هنر، دانشگاه هلسینکی / آکادمی فنلاند، هلسینکی، فنلاند

چکیده

این مقاله موضوع یکپارچگی هنرها و نگرانی هایی را در نظر دارد که با ظهور پس از استعمار هنر و نظریه ها ایجاد شده است. با بکار گیری بحث های نظری واقعی روی یکپارچگی و جمع بندی زیبایی شناختی, نویسنده به بررسی راه هایی می پردازد که در آن هنرهای تجسمی معاصر به منظور رقابت با نظریه زیبایی شناختی غربی فعلی بکار گرفته می شوند. نویسنده از هنرهای بومی استرالیایی معاصر به عنوان نمونه ای از هنر جهانی ترکیبی مدرن استفاده می کند که در آن سعی کرده است تا سنت های باستانی را زنده کند؛ در حالیکه در همان زمان تغییر و تحول این زیبایی شناختی قدیمی تناسب بهتری از معیارها و نیازهای چشم انداز هنر جهانی را شکل میدهد. او همچنین  با در نظر گیری این تحولات, به این موضوع اشاره می کند که چگونه یکپارچگی هنر ها هنوز هم بسیاری از ساختارهای قدرت استعماری قدیمی را حفظ می کند, اگرچه این قدرت ,خود را تا حدودی در شکل های جدیدی قابل مشاهده می کند.

آنیتا سپا (1969) دارای مدرک دکترا و یک معاون پروفسور در زیبایی شناختی فلسفی و آموزش و پرورش هنر است که به عنوان یک محقق در دانشگاه هلسینکی, فنلاند کار میکند. همچنین وی به عنوان پروفسور مطالعات فرهنگ بصری در دانشگاه هنر و طراحی (هلسینکی) کار می کرده است. پروژه تحقیقی فعلی وی "ارتباط سیاسی هنر در عصر یکپارچگی" توسط آکادمی فنلاند بودجه ریزی شد و بر روی یکپارچگی  و هنرهای بصری معاصر تمرکز دارد.

کلمات کلیدی: هنر پس از استعمار؛ زیبایی شناختی استعماری؛ یکپارچگی؛ فرهنگ بصری؛ سیستم جهانی سرمایه گرای

تحقیق دانشگاهی درمورد آموزش دانش آموزان مبتلا به ADHD

تحقیق دانشگاهی درمورد آموزش دانش آموزان مبتلا به ADHD تحقیق دانشگاهی کامل به زبان انگلیسی در رابطه با آموزش به دانش آموزان مبتلا به ADHD

دسته بندی	روانشناسی
فرمت فایل	zip
حجم فایل	374 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	12

فرمت فایل: WORD

تعداد صفحه : 12

Contents

Introduction

What is ADHD?

What causes ADHD?

What are the characteristics of ADHD?

  - Inattention

  - Hyperactivity

  - Imulsivity

Social-emotional difficulties

Identifying students with ADHD

  - Pre-school years

  - Elementary-school years

30 tips on the classroom management of ADHD

Conclusion

References

Introduction

Inattention, hyperactivity, and impulsivity are the core symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). A child’s academic success is often dependent on his or her ability to attend to tasks and teacher and classroom expectations with minimal distraction. Such skill enables a student to acquire necessary information, complete assignments, and participate in classroom activities and discussion . When a child exhibits behaviors associated with ADHD, consequences may include difficulties with academics and with forming relationships with his or her peers if appropriate instructional methodologies and interventions are not implemented.

and ...

شیوع و ارتباط اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات در دانشجویان کارشناسی ارشد

شیوع و ارتباط اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات در دانشجویان کارشناسی ارشد این مطالعه با هدف تعیین شیوع و ارتباط اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات میان گروهی از دانشجویان کارشناسی ارشد در یک دانشگاه تحقیقاتی متمرکز در کوالالامپور، مالزی انجام شده است 38 مورد مقیاس اضطراب در جستجوی اطلاعات برای 375 دانشجوی کارشناسی ارشد دریافت شده از جمعیتی 11000 نفری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده اجرا شده است نتایج این م

دسته بندی	مقالات ترجمه شده
فرمت فایل	zip
حجم فایل	677 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	17

عنوان فارسی مقاله:

شیوع و ارتباط اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات

در دانشجویان کارشناسی ارشد

چکیده:

این مطالعه با هدف تعیین شیوع و ارتباط اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات میان گروهی از دانشجویان کارشناسی ارشد در یک دانشگاه تحقیقاتی متمرکز در کوالالامپور، مالزی انجام شده است. 38 مورد  مقیاس اضطراب در جستجوی اطلاعات برای 375 دانشجوی کارشناسی ارشد دریافت شده از جمعیتی 11000 نفری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده اجرا شده است. نتایج این مطالعه نشان داده است که اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات یک پدیده رایج در میان دانشجویان کارشناسی ارشد است. سطوح مختلفی (پایین، خفیف، متوسط و شدید) از اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات گزارش شده است که 96.5 % از دانشجویان کارشناسی ارشد با آن درگیر هستند. میان عوامل جمعیتی مختلف مشخص شده است که جنسیت، سطح مطالعه، سن و تعداد دفعات استفاده از کتابخانه مرتبط با اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات می باشد. در مقابل، هیچ ارتباطی بین خرده مقیاس های مختلف اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات و ملیت، دستورالعمل های درک آموزش مهارتهای سواد اطلاعاتی، درجه دانشگاهی و تعداد دفعات استفاده از اینترنت یافت نشده است. درباره مفاهیم این یافته بحث شده است.

کلمات کلیدی: اضطراب ناشی از جستجوی اطلاعات، روند جستجوی اطلاعات، شیوع، ارتباطات، دانشجویان کارشناسی ارشد

افزایش تمایل یک طرفه در درک قابلیت اعتماد مربوط به چهره در افراد مبتلا به PTSD در مقایسه با افراد تحت کنترل و در معرض آسیب

افزایش تمایل یک طرفه در درک قابلیت اعتماد مربوط به چهره در افراد مبتلا به PTSD در مقایسه با افراد تحت کنترل و در معرض آسیب (این مقاله مربوط به سال 2016 می باشد) افزایش تمایل یک طرفه در درک قابلیت اعتماد مربوط به چهره در افراد مبتلا به PTSD در مقایسه با افراد تحت کنترل و در معرض آسیب اریک اِی فرتوک ab ، فای تیسوا a، جک گرین بند c، لیزیا راگلس a، رابرت ملارا a، دنیز اِی هاین ab* a دانشگاه شهری نیویورک–کالج شهری روانپزشکی، خیابان اصلی مجمع 160، 1

دسته بندی	مقالات ترجمه شده
فرمت فایل	zip
حجم فایل	892 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

عنوان فارسی مقاله:

افزایش تمایل یک طرفه در درک قابلیت اعتماد مربوط به چهره در افراد مبتلا به PTSD در مقایسه با افراد تحت کنترل و در معرض آسیب    

اریک اِی. فرتوک a,b ، فای تیسوا a، جک گرین بند c، لیزیا راگلس a، رابرت ملارا a، دنیز اِی. هاین a,b,*

a دانشگاه شهری نیویورک–کالج شهری روانپزشکی، خیابان اصلی مجمع 160، 120/7 ساختمان NAC، نیویورک، NY 10031، ایالت متحده آمریکا

b موسسه روانپزشکی ایالت نیویورک، مرکز پزشکی دانشگاه کلمبیا، ریور ساید، نیویورک، NY 10032، ایالت متحده آمریکا

c مرکز پزشکی دانشگاه کلمبیا، اداره گروه آموزشی عصب شناسی، 168امین خیابان غربی 630، نیویورک، NY 10032، ایالت متحده آمریکا

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اطلاعات مربوط به مقاله

تاریخچه مقاله: دریافت شده در 18 ژانویه 2015، دریافت شده بصورت فرم اصلاح شده در 28 اکتبر 2015، پذیرفته شده در 26 ژانویه 2016، قابل دسترس بصورت آنلاین در 27 ژانویه 2016.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

واژگان کلیدی: PTSD (بیماری فشار روانی پس از ضربه)، آسیب، شناخت اجتماعی، بازشناسی احساسات مربوط به چهره، اعتماد، ترس، مشکلات میان فردی

چکیده

تحقیق در مورد بیماری فشار روانی پس از ضربه (PTSD) بطور گسترده ای بر روی فرایند های ترس تمرکز داشته است. با این حال، قرار گیری در معرض آسیب میان فردی نیز می تواند بر فعالیت میان فردی و درک قابلیت اعتماد دیگران تاثیر گذار باشد. تحقیق کنونی ادراک مربوط به چهره را در برابر ترس و قابلیت اعتماد  در افراد مبتلا به PTSD (n=29)، افراد در معرض آسیب بدون PTSD (n=19)، و  افراد کنترل شده سالم (n=18) بررسی کرده است. فرض شده بود که گروه PTSD در معرض یک تمایل یک طرفه به منظور درک ترس و قابلیت اعتماد بیشتر در چهره ها نسبت به افراد کنترل شده قرار می گیرند. شرکت کنندگان بر حسب سطح ترس یا قابلیت اعتماد چهره ها درجه بندی شدند که بصورت پارامتری در طول ابعاد ترس یا قابلیت اعتماد تغییر شکل داده شده بود.  گروه PTSD در مقایسه با کنترل شده های سالمِ در معرض آسیب تمایل به درک چهره هایی قابل اعتمادتر داشتند، این درحالی است که هیچ گونه تفاوتی بین این گروه ها در پردازش ترس وجود نداشت. تمایل یک طرفه قابلیت اعتماد در PTSD ممکن است عاملی آسیب پذیر را نمایان سازد. بطور برعکس، درک پایین تر قابلیت اعتماد ممکن است یک گرایش حمایت کننده را در افراد در معرض آسیب نشان دهد کسانی که PTSD در آنها گسترش نیافته است. وجود تفاوت هایی در درک اعتماد به نفس ممکن است جنبه ای از درک اجتماعی باشد که مستقل از نابهنجاری های پردازش ترس مشاهده شده در PTSD  است.

بهینه سازی عملکرد از طریق انگیزه درونی و توجه به یادگیری: نظریه مطلوب یادگیری حرکتی

بهینه سازی عملکرد از طریق انگیزه درونی و توجه به یادگیری: نظریه مطلوب یادگیری حرکتی عنوان فارسی مقاله بهینه سازی عملکرد از طریق انگیزه درونی و توجه به یادگیرینظریه مطلوب یادگیری حرکتی گابریل وولف دانشگاه نوادا، لاس وگاس ربکالوثوِیت مرکز توانبخشی ملی رانچو لوس آمیگوس و دانشگاه کالیفرنیای جنوبی

دسته بندی	مقالات ترجمه شده
فرمت فایل	zip
حجم فایل	3210 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	100

عنوان فارسی مقاله:

 بهینه سازی عملکرد از طریق انگیزه درونی و توجه به یادگیری:نظریه مطلوب یادگیری حرکتی

گابریل وولف

دانشگاه نوادا، لاس وگاس

ربکالوثوِیت

مرکز توانبخشی ملی رانچو لوس آمیگوس

و

دانشگاه کالیفرنیای جنوبی

چکیده
عملکرد حرکتی موثر برای زنده ماندن و پیشرفت کردن دارای اهمیت بوده، و حرکات ماهرانه در بسیاری از فعالیت ها حیاتی است. نظریه پردازی های بسیاری در طول چند دهه اخیر بر روی چگونگی تاثیر شرایط تمرینی خاص بر روی پردازش اطلاعات کاری به منظور تحت تاثیر قرار دادن یادگیری متمرکز بوده اند. با این حال، دیدگاه های نظری موجود با مسیرهای تازه قابل توجهی از شواهد اثبات کننده اثرات انگیزشی و مورد توجه بر روی عملکرد و یادگیری سازگاری ندارند. این امر شامل پژوهش در موارد زیر است: (1) شرایطی که انتظارات را برای عملکرد آینده بالا می برد، (2) متغیرهایی که "استقلال درونی" یادگیرندگان را تحت تاثیر قرار می دهد و (3) تمرکز خارجی توجه بر روی تاثیر حرکتی مورد نظر. در اینجا ما نظریه بهینه (بهینه سازی عملکرد از طریق انگیزه درونی و توجه به یادگیری) یادگیری حرکتی را پیشنهاد می کنیم. ما نشان می دهیم که عوامل انگیزشی و مورد توجه در عملکرد و یادگیری بوسیله تقویت و جفت شدگی اهداف با فعالیتها مشارکت دارند. ما تفاسیری را برای مزایای عملکردی و یادگیری این متغیرها در زمینه های روانی و علوم اعصاب ارائه می دهیم. مکانیسم قابل قبولی برای اثرات مورد انتظار ریشه دار در پاسخ های دوپامین در پیش بینی تجربه مثبت و موقتی مرتبط با تمرین مهارتی توصیف خواهد شد. احتمالاً استقلال درونی یادگیرنده تا حد زیادی از طریق یک مسیر کمک کننده احتمالی برانگیخته می شود. علاوه بر این، ما تاثیر یک تمرکز خارجی را برای بر قراری ارتباطات عملکردی کارآمد در سراسر شبکه های مغز در نظر گرفتیم که به درد حرکات ماهرانه می خورد. ما بر این باوریم که انتظارات بالا رونده و تمرکز خارجی، سیستم های حرکتی و شناختی اجرا کنندگان را در جهات "رو به جلو"ی سودبخش سوق می دهد و از "پسرفت" به سمت حالات خود تکلیفی و غیر تکلیفی متمرکز شده جلوگیری می کند. احتمالاً موفقیت مورد انتظار، موفقیت های بیشتری را به ارمغان می آورد و در تحکیم خاطرات کمک می کند. ما پیامد های عملی و مسیرهای پژوهشی آینده را مورد بحث قرار می دهیم.

کلمات کلیدی: انگیزه، تمرکز توجه و دقت، خود-تاثیری، تاثیر مثبت، دوپامین، عملکرد حرکتی